看到“批評”二字，是不是就會不由自主想到這些詞語：憤怒、訓(xùn)斥，聲色俱厲、恐懼、逆反、無所謂……
難道批評就不可以再美好一點(diǎn)嗎？
可以，批評可以和顏悅色，批評可以痛并快樂著。
有這樣一個男孩兒，父母經(jīng)常吵架，因為父親經(jīng)常酗酒，導(dǎo)致這種吵架經(jīng)常會升級為大打出手，大人打的不可開交，他也就成了無人待見的一個。
他在恐懼中長大，從小就是個自由散漫的“野孩子”，上了中學(xué)，沒有一科成績能夠及格，但是打架、損壞物品、欺負(fù)弱小……這樣的事情越來越多，教過他的老師都很頭疼，道理也講了，罵也罵了，甚至氣不過也動手打過，可沒有哪一招兒能打動他的“鐵石心腸”。
新學(xué)期，又換了新的班主任，一天早上，上課鈴響后，同學(xué)們都陸續(xù)來到自己的座位，這時他偷偷把已經(jīng)來到座位邊要落座的一個女孩的椅子搬離，讓這個女孩坐到了地上。
同學(xué)們笑了，女孩兒哭了，他看著走進(jìn)來的老師，心里也忐忑著——我不過開個玩笑，有什么可哭的？
老師走過來，看著裝著無所謂的男孩兒，又看看依然在哭的女孩兒，對他說：“你這個玩笑開大了吧，看，都把人家氣哭了，你心里也不舒服吧，聽說你很會演戲，不如現(xiàn)在就來一段，也算表達(dá)一下歉意，男子漢，說來就來?！崩蠋熞贿呎f著，一邊伸出手做了個“請”的造型。
看著老師善意的目光，同學(xué)們也都鼓起掌來，他在同學(xué)們的掌聲中吊兒郎當(dāng)走上講臺，演起了他在劇場中看過的最喜歡的一段。同學(xué)們對他的演出報以掌聲，那個女生也不哭了，看他的表演，看著同學(xué)們真誠的目光，他第一次覺得他也是這個集體中的一員，他在同學(xué)們的掌聲中走下講臺，眼含淚花。
此后，他開始愿意和同學(xué)們交流，也不再是老師頭疼的學(xué)生了，在老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下，他開始喜歡讀書，也繼續(xù)喜歡他的電影。
再后來，他成了真正的演員，成了觀眾喜歡的演員，他的電影，多次獲得奧斯卡金像獎，他就是美國著名演員摩根·弗里曼。
每當(dāng)他回憶起學(xué)生時代，他總會憶起那位改變了他的老師。
心靈感悟：
批評的藝術(shù):
1、想想事情發(fā)生時孩子所處的實際情況，并給予理解，用親切的態(tài)度傾聽孩子的想法，讓孩子由焦慮到信任，由對立到合作，就很容易接受老師或者家長的意見。
2、批評之前，先表揚(yáng)，先表揚(yáng)容易讓對方接納你，再提出批評就容易接受。
3、先抑后揚(yáng)，嚴(yán)厲的批評之后也要轉(zhuǎn)變畫風(fēng)，歷數(shù)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他感受到你對他的愛和期待，也能讓批評更有人情味，更容易接受。
這一點(diǎn)是很重要的，為什么有的老師批評完學(xué)生，學(xué)生記恨了一輩子，就是因為他總是挑最難聽的話說，傷了孩子的自尊，又沒有及時補(bǔ)救，沒有讓孩子感受到老師對他的愛，所以這樣的批評不僅起不到想要的效果，反而傷了學(xué)生，也傷害了自己。
4、就是像文中的老師，當(dāng)遇到自暴自棄的頑固孩子，要挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，并夸大優(yōu)點(diǎn)，用優(yōu)點(diǎn)把他保護(hù)起來，激發(fā)他靈魂深處的自省、自救能力，以正扶正，樹立正向的能量，把孩子帶到正軌上來。
總之，批評是為了改善，而不是為了打擊，樹立仇敵，所以，批評之前，一定要了解對方，理解尊重在先，講究方法和語言的藝術(shù)，讓批評變得美好起來。