書讀多了，看世界的方式、思考問題的角度都會變得不同。
你以為自己全忘了，其實，你現在的思想、你對世界的認知里，都藏著你讀過的書。
愛讀書的人總是低頭看書，忙著澆灌自己的饑渴。
他們讓自己是敞開的桶子，隨時準備裝入更多、更多。
他們懂得生命太短，人總是聰明得太遲。
楊絳先生說過：“讀書的意義大概就是，用生活所感去讀書，用讀書所得去生活吧。”
當你讀一本書時，當時可能無法完全理解，或者看完就忘。但其實，閱讀已經在你身上發(fā)生了作用。
三毛說：“讀過的書，哪怕不記得了，卻依然存在著。在胸襟的無涯，在精神的深遠?！?/p>
讀書有用，有用在于：讀過的書，日積月累，會讓你擁有更廣闊的視野、更深邃的思想。
你會發(fā)現，那些不愛讀書的人，蒼白的腦袋總是無法隱藏。
中國這邊，排第一位的是小說類，諸如《平凡的世界》在兩所校園奪得閱讀之冠。余者有《三體》、《盜墓筆記》、《神雕俠侶》、《絕代雙嬌》，《天龍八部》，多是些文學作品。
思想類型的書，極為稀少。
而美國十所高校綜合排名，借閱量前十名的書籍分別是：
01.《理想國》柏拉圖
02.《利維坦》霍布斯
03.《君主論》尼可羅·馬基亞維利
04.《文明的沖突》塞繆爾·亨廷頓
05.《風格的要素》威廉·斯特倫克
06.《倫理學》亞里士多德
07.《科學革命的結構》托馬斯·庫恩
08.《論美國的民主》亞歷克西斯·托克維爾
09.《共產黨宣言》馬克思
10.《政治學》亞里士多德
這篇微信評述說：從榜單來看，中國的大學生們較少閱讀有想象力的書籍，較少閱讀有國際視野的書籍，較少閱讀綜合類或有普遍意義的自然科學和社會科學的書籍。
還有一個現象，名校和普通高校學生閱讀差異不大。這個評價或有道理，但換個角度，也許更能說明問題。
閱讀，讀到什么境界才夠？
第一步，純娛樂小說。
這是閱讀的起點，這個起點繼嬰幼時代的童書而持續(xù)的，功效在于培養(yǎng)孩子的文字敏感性。
但由于中國孩子在中學時為了拼高考，閱讀功能基本上廢掉了，到了大學才補這一課，但已經錯過最佳時期，多數學生有可能連這關都闖不過。
第二步，傳統(tǒng)經典小說。
當孩子把流行的娛樂小說讀過，文字的敏感性就培養(yǎng)了出來，就不再滿足于簡單的人物結構，要閱讀些智力含量較高的作品。
諸如《基度山伯爵》、《九三年》、《飄》、《傲慢與偏見》、《簡愛》、《1984》等書就會被翻出來。
而這些書在各大高校沒有上閱讀榜，這就證明國內的孩子閱讀量嚴重不足，閱讀時間嚴重不夠。
第三步，進入史哲領域。
只有對經典廣泛涉獵，才有可能培養(yǎng)出這方面的興趣。這是因為經典小說中，大量的涉及到了史哲領域的概念，諸如古希臘神話，西方歷史典故。上述這些典故在書中頻繁出現，最終形成孩子的閱讀敏感點。
這個階段，孩子們開始能夠讀懂《希波戰(zhàn)爭史》、《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭史》、《理想國》、《利維坦》、《論法的精神》、《社會契約論》、《夢的解析》等等。這時候孩子們的大腦開始體系化，然后是下一步。
第四步，進入思想領域。
有了史哲的基礎，這時候就會閱讀大量的思想典籍，諸如卡爾·波普爾的《猜想與反駁》、《客觀知識》、伊·拉卡托斯的《科學研究方法論》、蒯因的《從邏輯的觀點看》等等。
閱讀到了這一步，才算是個讀書人，閱讀量才能夠勉強和西方學府的大學生比劃一下。但只有突破第五步，才算是讀有所成。
第五步，就是形成自己的思想體系，并依據自我體系構建新的閱讀書目。
理論上來說，真正的思想家不需要讀這么多的怪書，才能夠構建自我思想體系，但這種生而知之的異類數量較為罕見，幾百年也出不來一個兩個。
考慮到我們之中許多人連現成的書都讀不明白，最好還是視自己為一個普通的守夜人，就是讀懂書，建體系，再傳承，以待來者。
即使要做到這一步，也需要先行對思維認知有個思考，這個思考又稱為元認知的能力。就是你要如何獲得知識，這些知識在大腦中如何有序組列的過程。
完成這五步，你的人生就游刃有余了。
這時候，你的思考不唯有一定的深度，也有足夠的廣度，簡單說就是看問題看得通透，生存很容易，不會有什么痛苦或是壓力，即使有也沒那么夸張。
但老實說，閱讀或是思考，根本用不到走出這么遠。
如果你肯硬起頭皮，走到第二步，你的人生就可以笑傲江湖了。