世事無常，總有人被留在了舊時光里，而活著的人只能在記憶中與其相見。
本期“晚潮·記憶有你”，傾聽的是作者對一位朋友的思念——“親切、溫和、細膩的徐老師走了，輕輕地，卻又重重地碰碎了我的內心。徐老師已經走了，那些往事卻如此清晰、鮮明、恒久地浮現(xiàn)出來…………”
往事并不如煙
□楊小娣
生活像一條寬闊的大河延展開來，流淌著無盡復雜的情節(jié)，讓你無數(shù)次地去品嘗塵世間的無奈與曲折，失意與痛苦，愛與痛便成為永恒的主題。有些事還在延續(xù)，卻仿佛已經湮遠了，有些人已經離開了，而往事卻并不如煙般飄散。
初聞徐群飛老師身患絕癥,是乍暖還寒時。我們捧著一束很燦爛的鮮花去探訪，希望這春天的生機與顏色也能感染并激發(fā)徐老師強烈向生的勇氣。也許那天去探望的人太多了，徐老師已經很虛弱，沒有氣力再來接待訪客，禮節(jié)性地坐了一下就要吃藥去，但言談之間很有積極治療的意愿。返回后，不忍多去打擾，便常在心里默念他是否有所好轉，間或曲折地打聽一下近況。那年初夏，他卻駕鶴西去了。
浮囂沉寂，慢慢地回憶起與徐老師有關的往事。發(fā)現(xiàn)親切、溫和、細膩的徐老師就像一條清澈而溫暖的泉流，無聲漫流卻早已沁入了我內心深處。與徐老師認識，是源于作者與編者的關系。徐老師當時為寧海報雁蒼山副刊編輯。（《寧海報》即現(xiàn)在的《今日寧?！罚?/p>
十多年之前的一個春天，我感傷于一場故事，寫作了人生中的第一篇小散文，我用了個潔白的信封細致地裝封好寄出去，有點期待、卻并沒有奢望。結果驚喜沖淡了我因故事衍生的感傷。似乎以這樣一種公開的文字方式表達能治療或者說安慰我的悲傷。當年八月，我寫了兩篇文字來表達一種生活意志，又信件郵寄去投稿。九月教師節(jié)之際，徐老師用文學新干線的形式一次性推出了我全部生澀的文字。他強烈鼓勵了我面對生活的勇氣、并對世界滋長了更多的希望。于是我慢慢地喜歡并依賴上了這樣的一種安慰方式，也有了用這種方式與人分享喜悅的欲望。
作者表示，于自己的生活而言，徐老師的存在如櫻花般美好可又太短暫。攝影錢塘
幾篇文章發(fā)表之后，我都不認識也不知道編輯徐群飛老師是個怎樣的人。
一個偶然的機會，負責學校校刊與文學社小記者工作的我，因事去報社，終于見到了徐老師，有了第一次交流。年輕的我原以為與這樣的資深編輯交談是要裝著敬畏的樣子。可是徐老師親切溫和得像一縷春風或者一眼細流，流淌蔓延，既讓你感覺不到存在又似乎無處不在。得知徐老師的筆名叫雁奴，我沖口而出：這個意思就是說你是雁蒼山副刊的奴隸嗎？徐老師呵呵笑了，他說：我原是受詞牌名念奴嬌啟發(fā)延用而來，可能還是你這個解釋更到位，我好像就是年年月月守望著雁蒼山的奴隸了。的確，這是個辛苦而快樂的奴隸。面對枯燥單調的文字符號，年年月月耗費心血為他人作嫁衣是辛苦的。而作成嫁衣后，徐老師又是充滿樂趣的吧，而且可能在這尺幅之間，他就改變了一個人的人生態(tài)度與方向。
雖然在徐老師的激勵下我走上了文學之旅，但我對寫作的態(tài)度是純粹業(yè)余的。我喜歡很自由隨性地表達，前面幾年寫作產量一直很低，也不到處投，所幸寫作出來并投到徐老師處的幾篇總能被發(fā)表出來，這鼓勵了我把寫作延續(xù)下來。最后幾年徐老師成為縣作協(xié)主席之后，經常組織一些主題采風活動并專版推出作品，寧海的創(chuàng)作氛圍更加活躍起來。我偶爾也有幸被叫上，這又極大地激發(fā)了我的寫作積極性，還出了本散文集，我有了在文學行旅上堅持走下去的強烈愿望。
猶記得與徐老師最后一次參加的采風活動。走了一半，朋友有要事找我，著急地來車接，我很不好意思地跟徐老師告假。他寬厚地笑笑，說完事了再回來。后來我打電話跟他說：朋友跟我在一起，不是很方便就不回來了。他像個家長一樣親切地說：這邊安排了中飯，叫你朋友也一起來吧，沒關系的。最終我沒好意思回去。但徐老師親切而溫暖的音容就這樣銘刻在記憶里了。
很想留住一切美好的人與事，很想去珍惜能讓人幸福的感覺?？上耸篱g美好而幸福的事物總是那么短暫而脆弱。親切、溫和、細膩的徐老師走了，輕輕地，卻又重重地碰碎了我的內心。徐老師已經走了，那些往事卻如此清晰、鮮明、恒久地浮現(xiàn)出來……
作者楊小娣：中國民協(xié)會員、浙江省作協(xié)會員