春天，是入夜的細(xì)雨，是樹木抽出的新芽，是韓愈的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，也是崔護(hù)的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”。
春天，是明媚的，只是有的時(shí)候明媚中也帶有那么一些傷感。這樣的傷感不止在人的情緒里，也在沉悶濕熱的空氣中。
由于受“海洋性亞熱帶季風(fēng)氣候”影響，華南大多數(shù)地區(qū)一旦到了春天免不得要經(jīng)歷回南天?；啬咸?，空氣潮濕，四處濕濕黏黏，衣服總曬不干，墻壁開始“冒汗”，早上出門轉(zhuǎn)一圈回來，頭發(fā)就變得像一個(gè)星期沒洗過似的。
這樣的季節(jié)讓人又愛又恨，而與之相反的是另外一座城市正舉行著一場明媚的春天盛宴。那里沒有霧霾，沒有潮濕，只有和煦的春風(fēng)、明媚的太陽、綠油油的稻田以及停在枝頭“唧唧啾啾”歡唱的鳥兒。
置身在那樣的景色里，一陣夾著草香味的輕風(fēng)拂面而來，帶來了“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”，也拉開了“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”的序幕。
那時(shí)我們在上小學(xué)，在某個(gè)春日里突然就興起了放風(fēng)箏。只是風(fēng)箏全憑自己動手制作，因?yàn)樾℃?zhèn)上沒有賣。即使有，對于我們這樣家境太過普通的孩子來說，買風(fēng)箏那是奢侈的事情，所以不如自己做來得實(shí)在。
當(dāng)時(shí)一群人也不知道從哪里學(xué)來了方法，每天放學(xué)回家后就各自搬來家里的報(bào)紙，剪下一塊四方形預(yù)備為風(fēng)箏的身子，剩下的部分則剪成幾條，頭尾相連用膠帶粘在一起，那是風(fēng)箏的尾巴。
過程中最難做的工序是制作風(fēng)箏的身體，它需要用竹片來支撐。竹片削薄了不好，風(fēng)箏會失衡。厚了也不行，風(fēng)箏會太重飛不起來。需削得不薄不厚，剛剛好，才有可能飛得高。
另外一個(gè)難點(diǎn)是將削得剛剛好的竹片固定到報(bào)紙上，以撐起一個(gè)結(jié)實(shí)的風(fēng)箏身體。其中一支竹片需要打弧形，一個(gè)不小心，竹片一彈，傷到人不覺得疼，可是把報(bào)紙弄破就要心疼死了。
可想而知，這個(gè)過程我們需要削壞多少竹片，扎破多少張報(bào)紙才能做成一只會飛的風(fēng)箏。
有的時(shí)候終于做好了，卻發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏身子和尾巴的重量不協(xié)調(diào)，這樣的風(fēng)箏依舊飛不高，它只會在飛起來之后會像發(fā)了瘋一樣上躥下跳，躥跳沒幾下就“啪”地一聲，狠狠地扎在了地上，它“死”了。
雖然心疼，可依舊樂此不疲，似乎只要能做成一只會飛的風(fēng)箏，那么前期付出的努力都是值得的。只是那個(gè)“風(fēng)箏發(fā)瘋”的情景當(dāng)時(shí)只覺得尋常不過，現(xiàn)在回味起來卻變得滑稽有趣了。
當(dāng)確定風(fēng)箏可以正常飛起來時(shí)，最激動人心的時(shí)刻就到來了。放風(fēng)箏的人先短距離拉著線快速地奔跑，身后的風(fēng)箏受到風(fēng)的阻力發(fā)出“啪啦、啪啦”的聲音，同時(shí)牽著線的手也感受到了風(fēng)箏欲往上空沖去的拉力，這樣的感覺令人竊喜。
于是一邊跑一邊放線，當(dāng)感到手中的拉力稍微變?nèi)趿耍ⅠR往回拉一下，順勢轉(zhuǎn)身。手中的線一放，一拉，一拉，一放，張弛有度，風(fēng)箏便越升越高，直至你得吃力地仰著頭才能看到它。
但不要以為放起來就高枕無憂了，因?yàn)樗鼈冇袝r(shí)候會在空中打架。尤其當(dāng)你和小伙伴的風(fēng)箏在差不多同個(gè)位置時(shí)，它們兩個(gè)就會撕打起來，你不讓我，我不讓你，非要爭個(gè)你死我活。
“快，收回來！莫要纏線了?！辈恢勒l喊了一句，大家趕緊收線，試圖將它們拉到地面上再解開那纏在一起的繩子。
然而屋漏偏逢連夜雨，世事總不能夠順心如意，它們纏著纏著就斷線了。這倒怪不得風(fēng)箏，因那時(shí)用的都是劣質(zhì)的繩子，經(jīng)不起撕扯，一扯就斷，風(fēng)箏也就脫離了線的束縛，開始飄飄蕩蕩。
“快！它沒有線就會掉下來的，追?。 币粋€(gè)孩子焦急地喊起來，瞬間一群孩子連鞋子也顧不上穿，拔腿就往風(fēng)箏飄去的方向追去。有時(shí)候腳被田地的刺兒扎著了也不管，只要能拿回風(fēng)箏就笑呵呵。
但大多數(shù)時(shí)候是拿不回來的，它們或會飛向遠(yuǎn)方，或會飛到別人的果園里，再或者掛在高高的樹上，耀武揚(yáng)威地看著急匆匆趕來的人類。
“喂喂，你下來?。∠聛?！”
任憑孩子們喊破喉嚨，它也沒有要下來的意思。
“罷了罷了，大不了回去再做一個(gè)！”大伙兒嚷嚷道，轉(zhuǎn)頭就走，但走出一截路仍舊有人回頭來看，如果這時(shí)發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏被風(fēng)吹下來了，便拔腿就往回跑，完全忘記自己剛才說了什么。
這樣的風(fēng)箏日子后來成了我們那幾年春天里重要的活動，只要一有空，大家就聚在一起做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、追風(fēng)箏。到了五六年級時(shí)，學(xué)校門口開始有人賣風(fēng)箏了，款式各式各樣，有蝴蝶、蜈蚣、蜜蜂、菱形等等，顏色也五彩繽紛，而材質(zhì)自然更不用說了，比我們手做的風(fēng)箏，實(shí)在是好得許多。
只是從那之后我們就很少玩風(fēng)箏了，以至于成年后的我曾拿著報(bào)紙和竹片，折騰了半天也想不起來風(fēng)箏到底是怎么做的。
這或許不足為奇。成年后的我們忙于生計(jì)，奔波于兩點(diǎn)一線之間，面對工作、生活、學(xué)習(xí)，有時(shí)候只覺得疲憊、壓力重重，甚至想要逃避。于是忘記了童年時(shí)為做一只風(fēng)箏而削壞的竹片及扎破的報(bào)紙，忘記了風(fēng)箏飛起來的過程中手中的線需要一拉一放，不斷循壞，也忘記了為了追逐那只斷線風(fēng)箏情愿光腳在田野里奔跑所留下的腳印。
或許我們忘記得太多了，可一旦記起來往往就能透過風(fēng)箏窺見幾分人生的真相，也窺見了心底那只用報(bào)紙做成的風(fēng)箏。
巧合的是，那正好也是我們內(nèi)心對春天的追求和向往。